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有這樣一群特殊的孩子，他們“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無(wú)從解釋，也無(wú)法走進(jìn)他們的世界，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。

如果家里有這樣一個(gè)孩子，無(wú)疑是全家人的擔(dān)憂。那么，如何去發(fā)現(xiàn)孩子的自閉傾向，又如何幫助他們呢?

在2021年1月1日，一場(chǎng)關(guān)于自閉癥兒童的講座在位于潁泉區(qū)青網(wǎng)科技工業(yè)園的啟明兒童發(fā)展中心舉行。本次中心邀請(qǐng)了知名評(píng)估師，行為分析師武浩在校區(qū)舉行公益講座，現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)咨詢，免費(fèi)評(píng)估，吸引了阜城40多位自閉癥兒童家長(zhǎng)參與。

據(jù)了解，阜陽(yáng)潁泉區(qū)啟明兒童發(fā)展中心，隸屬潁泉?dú)埪?lián)，是一家非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，主要致力于對(duì)有孤獨(dú)癥譜系，發(fā)育遲緩，社交障礙等癥狀兒童的康復(fù)，目前有23個(gè)個(gè)訓(xùn)室，5個(gè)社交技能室2個(gè)運(yùn)動(dòng)技能教室，還設(shè)有評(píng)估教室，游戲教室，音樂(lè)教室，藝術(shù)教室。

    武浩老師是副國(guó)際應(yīng)用行為分析師、VB—MAPP評(píng)估師、PEP—3評(píng)估師，包河三三教育的聯(lián)合創(chuàng)始人，在自閉癥兒童康復(fù)和訓(xùn)練上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和大量的案例。武浩老師告訴我們，自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一類起病于3歲前，以社會(huì)交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)自閉癥患者超過(guò)1000萬(wàn)，0至14歲兒童患者可能超過(guò)200萬(wàn)。近年來(lái)，自閉癥的發(fā)生率一直呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。此病以男孩多見(jiàn)，發(fā)病原因主要為先天性因素，但往往在嬰幼兒期因?yàn)樾袨楫惓?、語(yǔ)言發(fā)育退緩才引起家長(zhǎng)重視，最終到醫(yī)院才作出診斷，據(jù)全國(guó)殘疾人普查情況統(tǒng)計(jì)，兒童自閉癥已占我國(guó)精神殘疾首位。如何讓家長(zhǎng)在早期便發(fā)現(xiàn)孩子是否患有自閉癥，并能在黃金期得到正確、科學(xué)的診斷和治療是國(guó)內(nèi)自閉癥研究領(lǐng)域普遍面臨的難題。

在本次講座中，武浩老師針對(duì)自閉癥兒童問(wèn)題行為早起發(fā)現(xiàn)和處理方面做出了精彩的闡述。對(duì)患兒進(jìn)行初步評(píng)估后，根據(jù)不同狀況設(shè)置患兒個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練課程有一對(duì)一、團(tuán)體（音樂(lè)，舞蹈等）等應(yīng)用行為訓(xùn)練；感統(tǒng)訓(xùn)練；語(yǔ)言發(fā)展訓(xùn)練；認(rèn)知訓(xùn)練；社會(huì)交往集體訓(xùn)練；情緒情感訓(xùn)練等等。并且針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握一些訓(xùn)練方法，同時(shí)給予患兒及其家長(zhǎng)情感支持及咨詢輔導(dǎo)。同時(shí)用大量案例展示了對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。

    除了武浩老師，啟明兒童發(fā)展中心還將引入世界最前沿的治療方法以及后期康復(fù)訓(xùn)練技能，中心和全國(guó)多位知名行為分析師簽訂了督導(dǎo)協(xié)議，每個(gè)月各位專家將在線上為阜陽(yáng)的患者進(jìn)行督導(dǎo)訓(xùn)練，而且疫情后還將不定期的到中心進(jìn)行講座，為孩子們提供跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的評(píng)估、診斷、治療。

    如果你的孩子有以下這些癥狀，請(qǐng)一定抓緊帶著TA來(lái)到專業(yè)的機(jī)構(gòu)評(píng)估訓(xùn)練。 

    ①6個(gè)月的孩子，眼睛很少看人，逗他不會(huì)大笑沒(méi)有愉快的表情

    ②9個(gè)月的孩子，叫他的名字不理睬(聽(tīng)力正常)

    ③12個(gè)月的孩子，眼睛不看人，叫名字不理睬，沒(méi)有咿呀發(fā)聲，沒(méi)有手勢(shì)交流和動(dòng)作模仿

    ④15個(gè)月的孩子，不理睬別人說(shuō)話或?qū)e人的語(yǔ)言反應(yīng)少

    ⑤18個(gè)月的孩子，沒(méi)有展示和給予行為，不會(huì)用手指指示或用眼睛追隨他人的手指指示，沒(méi)有社會(huì)角色扮演行為

    ⑥24個(gè)月的孩子不會(huì)說(shuō)雙詞句(不包括模仿)