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后疫情時(shí)代線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限分析

2022-07-19

CTU-MED 46期 李同學(xué)

￥10.00

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后疫情時(shí)代線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限分析

老師和家長應(yīng)如何因材施教

2022-07-19

CTU-MED 57期 楊同學(xué)

￥10.00

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老師和家長應(yīng)如何因材施教

從教育四大支柱看傳統(tǒng)教育

2022-07-19

CTU-MED 28期 覃同學(xué)

￥10.00

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從教育四大支柱看傳統(tǒng)教育

學(xué)生問題意識對解決問題的研究

2022-07-19

CTU-MED 68期 何同學(xué)

￥10.00

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學(xué)生問題意識對解決問題的研究

教育四大支柱的內(nèi)涵及其當(dāng)代教育意義

2022-07-19

CTU-MED 71期 沈同學(xué)

￥5.00

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教育四大支柱的內(nèi)涵及其當(dāng)代教育意義

后疫情時(shí)代的線上教育

2022-07-19

CTU-MBA 68期 何同學(xué)

￥5.00

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后疫情時(shí)代的線上教育

淺析教育本質(zhì)觀

2022-07-19

CTU-MED 57期 姚同學(xué)

￥5.00

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淺析教育本質(zhì)觀

教育課程創(chuàng)新與實(shí)操

2022-07-19

CTU-MED 57期 劉同學(xué)

￥5.00

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教育課程創(chuàng)新與實(shí)操

疫情背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新應(yīng)用——陶行

2022-07-19

UCYP-EMED 2期 李同學(xué)

￥5.00

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疫情背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新應(yīng)用——陶行

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

2022-07-18

CTU-MED 57期 王艷秀

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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育如何揚(yáng)長避短

2022-07-18

CTU-MED 57期 關(guān)同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育如何揚(yáng)長避短

淺談《結(jié)合新世紀(jì)以來我國基礎(chǔ)教育改革的實(shí)踐，以及課程與教育如何落實(shí)立德樹人》之路漫漫其修遠(yuǎn)兮

2022-07-18

CTU-MED 56期 石同學(xué)

￥5.00

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淺談《結(jié)合新世紀(jì)以來我國基礎(chǔ)教育改革的實(shí)踐，以及課程與教育如何落實(shí)立德樹人》之路漫漫其修遠(yuǎn)兮