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1714篇作業(yè)范文

淺談?wù)n程與教學如何落實“立德樹人”的根本任務(wù)——以體育課程為例
2025-06-24
GUC-EMEd 252期 鄧同學
5.00
0
淺談?wù)n程與教學如何落實“立德樹人”的根本任務(wù)——以體育課程為例
民族民間舞蹈傳承中的教育評估創(chuàng)新-----基于文化響應(yīng)性評價的實驗
2025-06-24
GUC-EMEd 210期 王同學
5.00
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民族民間舞蹈傳承中的教育評估創(chuàng)新-----基于文化響應(yīng)性評價的實驗
中國基礎(chǔ)教育的不平等問題及干預(yù)策略
2025-06-24
GUC-EMEd 252期 鄧同學
5.00
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中國基礎(chǔ)教育的不平等問題及干預(yù)策略
學校領(lǐng)導(dǎo)者適合的引導(dǎo)模式
2025-06-24
GUC-EMEd 252期 鄧同學
5.00
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學校領(lǐng)導(dǎo)者適合的引導(dǎo)模式
課程與教學落實立德樹人根本任務(wù)的路徑探析
2025-06-25
GUC-EMEd 291期 張同學
5.00
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課程與教學落實立德樹人根本任務(wù)的路徑探析
教育觀察法在高中教育教學研究中的應(yīng)用與實踐
2025-06-25
GUC-EMEd 291期 張同學
10.00
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教育觀察法在高中教育教學研究中的應(yīng)用與實踐
中學校長領(lǐng)導(dǎo)力:理論與實踐的深度分析
2025-06-25
GUC-EMEd 214期 曾同學
3.00
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中學校長領(lǐng)導(dǎo)力:理論與實踐的深度分析
高等教育教師教學評估方案
2025-06-25
GUC-EMEd 214期 曾同學
3.00
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高等教育教師教學評估方案
領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論及其在學校領(lǐng)導(dǎo)力實踐中的應(yīng)用
2025-06-25
GUC-EMEd 214期 曾同學
3.00
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領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論及其在學校領(lǐng)導(dǎo)力實踐中的應(yīng)用
教育減負政策為何頻頻失效:多維困境與社會根源的深度解析
2025-06-25
GUC-EMEd 214期 曾同學
5.00
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教育減負政策為何頻頻失效:多維困境與社會根源的深度解析
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