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教育學(xué)
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1723篇作業(yè)范文

轉(zhuǎn)向“中國式”教育減負(fù)的背后
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 王同學(xué)
5.00
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轉(zhuǎn)向“中國式”教育減負(fù)的背后
請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法,對其進(jìn)行辨析,并嘗試提出自己的教育本質(zhì)觀
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)
3.00
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請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法,對其進(jìn)行辨析,并嘗試提出自己的教育本質(zhì)觀
教育管理理論與實踐研究
2023-06-01
UCYP-EMEd 103期 曾同學(xué)
10.00
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教育管理理論與實踐研究
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做老師
2023-06-01
UNIMEL-心理學(xué)碩士 93期 卓同學(xué)
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做老師
《請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法,對其 進(jìn) 行 辨 析 , 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質(zhì) 觀 》
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 郭同學(xué)
5.00
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《請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法,對其 進(jìn) 行 辨 析 , 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質(zhì) 觀 》
《 激發(fā)動機(jī)是教育心理學(xué)的重要論題, 請結(jié)合課堂講授的動機(jī)理論與您的工作,論述如何激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機(jī)》
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 郭同學(xué)
5.00
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《 激發(fā)動機(jī)是教育心理學(xué)的重要論題, 請結(jié)合課堂講授的動機(jī)理論與您的工作,論述如何激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機(jī)》
教育信息化促進(jìn)教育均衡研究
2023-06-01
UCYP-EMEd 95期 蘇同學(xué)
5.00
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教育信息化促進(jìn)教育均衡研究
教育即實踐
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)
5.00
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教育即實踐
關(guān)于五種教育本質(zhì)的看法與對其的辨析而提 出的教育本質(zhì)觀
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 孫同學(xué)
5.00
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關(guān)于五種教育本質(zhì)的看法與對其的辨析而提 出的教育本質(zhì)觀
結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學(xué)校教育 的 沖 擊 , 淺 談 對 未 來 課 堂 及 教 學(xué) 方 式 變 革 的
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 孫同學(xué)
5.00
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結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學(xué)校教育 的 沖 擊 , 淺 談 對 未 來 課 堂 及 教 學(xué) 方 式 變 革 的
結(jié)合動機(jī)理論與我的工作,論述如何激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 孫同學(xué)
5.00
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結(jié)合動機(jī)理論與我的工作,論述如何激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
基于教育社會學(xué)的素質(zhì)教育研究與思考
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 楊同學(xué)
5.00
0
基于教育社會學(xué)的素質(zhì)教育研究與思考
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