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高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式研究

2025-07-03

GUC-EMEd 214期 劉同學(xué)

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高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式研究

教育減負(fù)政策頻頻失效的原因

2023-03-07

CTU-MED 71期 黃同學(xué)

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教育減負(fù)政策頻頻失效的原因

論述城市隨遷農(nóng)民工子女教育融入的問題與消解

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 于同學(xué)

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論述城市隨遷農(nóng)民工子女教育融入的問題與消解

課程與教學(xué)如何落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)研究-李展娜

2024-07-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 李同學(xué)

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課程與教學(xué)如何落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)研究-李展娜

中國基礎(chǔ)教育不平等問題及其干預(yù)措施

2025-02-19

GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)

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中國基礎(chǔ)教育不平等問題及其干預(yù)措施

馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)對國際學(xué)校教育實(shí)踐的影響及建議

2025-03-08

GUC-EMEd 252期 劉同學(xué)

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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)對國際學(xué)校教育實(shí)踐的影響及建議

《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師：線上教學(xué)的優(yōu)勢、局限與應(yīng)對策略》

2025-08-01

UCYP-EMEd 283期 孫同學(xué)

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《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師：線上教學(xué)的優(yōu)勢、局限與應(yīng)對策略》

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的雙案例驗(yàn)證與反思：基于《鐵腕校長》與高校管理實(shí)踐的分析

2025-10-13

GUC-EMEd 252期 陳同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的雙案例驗(yàn)證與反思：基于《鐵腕校長》與高校管理實(shí)踐的分析

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師角色重塑與線上教學(xué)的揚(yáng)長避短路徑探析

2025-11-18

GUC-EMEd 425期 葉同學(xué)

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師角色重塑與線上教學(xué)的揚(yáng)長避短路徑探析

淺析教育本質(zhì)觀

2022-07-19

CTU-MED 57期 姚同學(xué)

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淺析教育本質(zhì)觀

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)上教育研究

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 郭同學(xué)

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)上教育研究

中國基礎(chǔ)教育的不平等問題干預(yù)研究-李展娜

2024-07-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 李同學(xué)

￥5.00

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中國基礎(chǔ)教育的不平等問題干預(yù)研究-李展娜